Les dangers de la littérature jeunesse

La littérature jeunesse n’est pas que jeunesse, elle est d’abord littérature! Trop souvent, les préoccupations des médiateurs qui s’en servent glissent, sans s’en rendre vraiment compte, du littéraire vers l’utilitaire. Ce faisant, ils tuent la métaphore et obligent les figures de style à la sagesse ; ce faisant, ils inhibent le littéraire du livre jeunesse.

Lorsqu’il s’agit d’enfance et de jeunesse, les discours de l’éducation ne sont jamais bien loin. La littérature jeunesse n’y échappe pas, elle qui doit aussi subir les aléas moraux auxquels se frottent ses jeunes lecteurs. Il en va ainsi des lectures permises : on cherche à les nettoyer de toutes traces d’impuretés, on les veut bienveillantes, non confondantes, saines, parce que l’adulte a peur de ne pas savoir comment devenir lui-même un phare, un guide rassurant et éclairant. On oublie que la littérature est avant tout littéraire. Qu’elle crée des univers fictifs à l’image de la réalité pour la transcender, pour chercher à la comprendre ou à en rire, afin d’éveiller les consciences et stimuler l’esprit critique. Elle pose un regard sur le monde qui permet au lecteur de lire en lui-même. Par opposition, le texte utilitaire n’est que pédagogique. Il délimite un terrain, une idée à laquelle il faut adhérer, il trace une voie (voix) toute faite où toute forme d’interprétation est absente. En circonscrivant le champs exploratoire de l’imaginaire des enfants on croit ainsi les protéger des dangers de la pensée malsaine et des idées noires. Mais c’est en refusant de les laisser pénétrer dans des univers inconnus et incontrôlés que nous contraignons les enfants à la méconnaissance du monde. Une prise de conscience véritable ne prend ses assises que sur le mode interprétatif. C’est en cherchant les clés de lecture en soi-même que se révèle toute l’ampleur de l’acte de lire. (par Brigitte Moreau, librairie Monet - lire la suite ici)