Dans la valise de Thibault (chronique de Leslie Vega)

Nous nous sommes donné rendez-vous à la libraire. Comme la boutique était encore ouverte, nous nous sommes installés dans le bureau du bas, au milieu des cartons pleins, vides ou éventrés… J’avais hésité à le recevoir là, mais Agnès m’a répondu que les gens raffolent des coulisses. L’image m’a plu. Va pour les coulisses ! Il s’est installé sur un tabouret et on a commencé l'interview…

Thibault a fait sa première rentrée d'enseignant cette année, en CE1/CE2. Une de ses premières initiatives a été d’aller à la bibliothèque municipale, emprunter une malle de 21 livres pour pouvoir mettre  un coin lecture à disposition de ses élèves. Il a découvert le livre jeunesse au cours de sa formation, après avoir choisi l’option littérature jeunesse au concours de professeur des écoles. C'est là qu'il est tombé dedans…  Sa première grande rencontre a été Grand-père de Gilles Rapaport, édité chez Circonflexe, et sur lequel il a beaucoup travaillé. Parallèlement à ça, il s’est mis à lire au moins cinq albums par semaine, qu'il a d'abord sélectionnés dans la liste de l’Education Nationale. Ça, c'était au départ. Maintenant, il ne compte plus les livres qu'il ouvre. Et une fois parti, il est intarissable sur les auteurs qu’il trouve exceptionnels dans leur capacité  à rendre un texte court si poétique et si riche, ou sur le message à portée universelle que sont capables de dévoiler certains albums qui du coup, dit-il, « sont accessibles aux adultes ». Pour lui, la grande force de la littérature jeunesse est « qu’elle ne s’épuise pas à la première lecture ».

Ses achats de livres ne se font pas n’importe où. Il a plaisir à se rendre en ville pour entrer dans une librairie. Il y recherche d’abord une atmosphère, et bien sûr aussi une richesse de propositions. En ce qui concerne Rêv'En Pages, il se souvient être passé devant notre librairie au petit matin, à 7 heures. Il se rendait à la fac et la boutique était ouverte pour la sortie de Harry Potter. Il se rappelle l’ambiance chaleureuse, l’attente impatiente, la magie du lieu…  Alors qu’en librairie adulte, il rentre avec une demande précise, en jeunesse il se balade, il flâne à l’affût d’un coup de cœur, d’une nouvelle rencontre, comme celle récente avec les albums d’Anne Brouillard.

Dans sa classe, les livres sont à portée de mains. Il propose non seulement aux enfants de communiquer les uns avec les autres au sujet des albums qui leur ont plu, mais également de tenir un carnet de lecture personnel. Dans ce carnet, les enfants sont libres de laisser la trace de chacune de leurs lectures de la façon dont ils le souhaitent : critiques écrites bien sûr, mais pourquoi pas dessins ou collages. Cela risquera fort au final de ressembler à un carnet de voyage, et c’est un beau voyage que celui auquel  Thibault Bergeron a invité ses élèves…

Mais avant, avant l’IUFM et son concours, c’était quoi la littérature jeunesse pour lui ? Il a peu de souvenirs. Pourtant il fréquentait la bibliothèque municipale… et l’école bien évidemment ! Il se rappelle vaguement d’une BCD avec des documentaires fripés, il parle de "classiques". En revanche, il se souvient clairement de ses 13 ans, en 1995. L'âge où il découvrit les mangas…  Un jour il a compté : il en a lu 3000 ! Thibault me parle donc mangas…  Innocemment,  je lui réponds BD. Non, il n’est pas BD ! Il est manga ! Bon, OK, alors c'est moi qui suis BD…  Mais peut-on être l’un et l’autre ? On dirait un conflit MAC / PC !

Ou alors – faut être honnête – serait-ce parce que nous ne sommes pas de la même génération ?…  J’prends un coup de vieux ! Lui et moi partageons la passion de la littérature jeunesse, on a les mêmes références, on a un langage commun, on est sur la même route…  Mais les chemins qui nous y aurons menés n'auront pas été les mêmes, comme diffèrent le contenu de  nos bagages. Dans la valise de Thibault, il y a les mangas dont j’ignore tout. Je lui demande si ça le choque de ne pas en trouver dans la librairie. Il me répond que non. Pour lui littérature jeunesse et mangas sont deux univers différents : la culture est différente, l’approche est différente…  Et les mangas à l’école ? Il y pense, il a un projet en art visuel, d’après le travail de Miyazaki Hayao. Et quand nous nous quittons une bonne heure plus tard,  je me dis qu’il faut que je m’y mette, au manga…
 
Leslie Vega, librairie Rêv'En Pages